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SANTO DOMINGO. – Un proyecto de ley depositado ante la Cámara de Diputados propone incorporar de manera obligatoria la enseñanza del creole, inglés y francés en los centros educativos públicos y privados de República Dominicana, desde el nivel primario hasta concluir la secundaria.
La iniciativa fue sometida el pasado 31 de agosto por el diputado del Partido Revolucionario Moderno (PRM), Julio César Beltré, y busca transformar progresivamente el sistema educativo dominicano hacia un modelo plurilingüe.
Uno de los aspectos que más destaca de la propuesta es la inclusión del creole haitiano como asignatura obligatoria para todos los estudiantes, sin limitar su enseñanza a las provincias fronterizas o a determinadas comunidades.
Según los fundamentos del proyecto, la incorporación de este idioma responde a que República Dominicana comparte la isla con Haití y mantiene vínculos históricos, comerciales, culturales y migratorios con la vecina nación. El legislador sostiene que su aprendizaje podría facilitar la comunicación, el intercambio comercial y la cooperación entre ambos países.
Tres idiomas extranjeros durante la formación escolar
La propuesta no se limita al creole. Los estudiantes también tendrían que cursar inglés y francés, con el objetivo de que al finalizar la educación secundaria posean competencias en tres lenguas extranjeras, además del español.
En cuanto al inglés, la iniciativa destaca su importancia para sectores como el turismo, comercio, servicios, ciencia y tecnología, así como para ampliar las oportunidades laborales y la competitividad del país.
Al concluir la secundaria, los estudiantes deberán acreditar el nivel alcanzado en los diferentes idiomas conforme al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) u otro estándar internacional que determine el Ministerio de Educación.
Aplicación sería gradual durante cinco años
De convertirse en ley, la implementación no sería inmediata. El proyecto establece un período máximo de cinco años para completar el proceso, comenzando por el primer ciclo del nivel primario.
El Ministerio de Educación tendría un plazo de 12 meses después de la promulgación para elaborar el currículo, establecer la carga horaria, contenidos, niveles e indicadores de competencia lingüística. El Poder Ejecutivo, por su parte, dispondría de 180 días para elaborar el reglamento de aplicación.
La iniciativa también contempla programas para la formación y certificación de docentes, mediante la coordinación entre el Ministerio de Educación, el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología y las instituciones de educación superior.
Asimismo, plantea que el Estado deberá contemplar en el Presupuesto General los recursos necesarios para implementar progresivamente el nuevo modelo.
Por el momento se trata de una propuesta legislativa, por lo que la enseñanza obligatoria del creole, inglés y francés no está vigente. El proyecto deberá agotar el proceso correspondiente en el Congreso Nacional antes de poder convertirse en ley.
